[ Увеличить текст ] /[ Уменьшить текст ]
2.3. Обеспечение выполнения рабочей программы ДОУ в каждой возрастной группе.
2.4. Осуществление образовательной деятельности систематически и последовательно.
III. Принципы планирования.
3.1. Учёт педагогических условий: возрастного состава группы, условий развития детей.
3.2. Календарный план должен составляться с опорой на научные принципы:
– полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
– построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, в рамках которой ребёнок активно выбирает содержание своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);
– содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
– поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
– сотрудничество организации с семьёй;
– приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
– стимулирование познавательных интересов и действий ребёнка в различных видах деятельности;
– возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
– учёт этнокультурной ситуации развития детей.
IV. Организация работы.
4.1. Основа календарного планирования педагогического процесса – рабочая программа и комплексно-тематический план каждой возрастной группы.
4.2. Календарный план составляется на 1 неделю или на каждый день (по совместному решению педагогов каждой группы).
4.3. Календарное планирование осуществляется по всем основным направлениям развития детей, по всем видам деятельности детей (НОД, совместная, самостоятельная).
4.4. Календарное планирование осуществляется обоими воспитателями группы.
Календарный план составляется в соответствии с режимом дня: